Pengabdian Masyarakat

Politeknik sekayu kembali malaksanakan program tridharma perguruan tinggi semester ganjil 2017 berupa pengabdian kepada masyarakat di Sekolah Dasar Negeri 8 Sekayu. dalam rangka meningkatkan kompetensi guru dibidang IT dan Multimedia di SD Negeri 8 Sekayu, yang sebelumnya sudah dilakukan koordinasi antara pihak sekolah dan Politeknik Sekayu untuk mendukung sistem pembelajaran dikelas dengan berbasiskan multimedia authorware 7. pelatihan akan dilakukan selama dua hari tanggal 7 dan tanggal 14 oktober 2017. pada pelatihan tersebut, guru – guru akan dipandu untuk mengikuti langka tutorial pembelajaran dengan memberikan basic learning dan dikembangkan berdasarkan keperluan guru dalam mendukung pembelajaran nantinya. tiga orang dosen program studi teknik informatika ditugaskan sebagai narasumber dalam acara pelatihan tersebut. tiga orang dosen selaku narasumber tersebut terdiri dari ketua yang beranggotakan dua orang dosen yaitu bapak M.Son Muarie dan Ibu Resty Annisa, dan juga  kami mengajak 3 orang  mahasiswa Haryati, M. Ilham dan Romi Riadi dari program studi teknik informatika semester 5 selaku asisten narasumber yang sekaligus sebagai pelatihan soft skill bagi mereka dalam menghadapi dan melakukan paparan terhadapa audiens selaku peserta, sehingga secara tidak langsung mereka bisa menambah ilmu pengetahuan diluar jam perkuliahan  berlangsung, sehingga program tersebut bisa berjalan dengan baik. kepala UPTD Bapak Ridwan, M.Si selaku pembuka acara sangat menyetujui program-program seperti ini, terkait SD Negeri 8 ini adalah sekolah rujukan yang ada di kabupaten musi banyuasin. pada acara tersebut hadir pula ibu Nurmala dan  pengawas sekolah SD se-kabupaten Musi banyuasin. kepala sekolah SD Negeri 8 sekayu bapak Susilo, M.Pd sangat antusias dalam memonitoring dan mengikuti kegiatan pelatihan ini, bliau sangat berharap kerjasama ini akan terus berkelanjutan,  dan harapan bliau akan ada kerjasama dan MoU yang nantinya akan dibuat oleh pihak sekolah untuk politeknik sekayu. semoga kerjasama dan silaturahmi ini mendapatkan kebaikan dan keberkahan

. barakallah.</p>

 

Advertisements
Posted in akademik, pengabdian masyarakat | Tagged | Leave a comment

syarat KAUST

sebagai dokumentasi pribadi, mohon izin admin. ane tag di blog ane tentang infonya. bagi yang mau explore ini sumbernya: http://kaustina.org/beasiswa/tentang/

Beasiswa S2/S3 KAUST (fellowship)

KAUST memberikan paket beasiswa bagi mereka yang diterima program master dan PhD

  • Uang saku atau stipend
    • Mahasiswa doktor/PhD (S3) mendapat uang saku sebesar USD 25000/tahun. Uang saku ini kemudian naik menjadi USD 30000/tahun setelah anda lulus ujian kualifikasi, proposal atau kandidat doktoral (PhD)
    • Mahasiswa master/MS (S2) mendapat uang saku sebesar USD 20000/tahun
  • Tempat tinggal (apartemen/rumah)
    • Di dalam apartemen/rumah disediakan tempat tidur, lemari pakaian, meja belajar/kerja, TV, internet, AC, kamar mandi dalam, kulkas, microwave, mesin cuci, mesin pengering pakaian. Tempat tinggal terdiri dari dua lantai. Lantai 1 untuk ruang tamu, dapur, tempat cuci dan kamar mandi bawah. Lantai atas untuk tempat tidur, kamar mandi atas dan ruang kerja. Ada semacam vide untuk melihat langsung lantai 1 dari lantai 2.
  • Asuransi kesehatan
    • Anda secara otomatis didaftarkan sebagai anggota BUPA (asuransi kesehatan Saudi) dan dibayar penuh preminya oleh KAUST. Ini berlaku untuk anda dan anggota keluarga yang mendampingi
  • Tiket pesawat pulang-pergi ke Indonesia (atau negara lain) satu kali setiap tahun

Keuntungan non-materi di KAUST

  • Kamu memiliki kesempatan melakukan riset dengan para profesor kelas dunia, berkolaborasi riset dengan perusahaan besar dunia seperti Saudi Aramco, Boeing, Sabic, Schlumberger, serta akses menggunakan fasilitas riset yang mutakhir. Dengar 20 milyar dollar hasil dari sumbangan Raja Abdullah, kampus ini sangat menggiurkan bagi banyak profesor ternama karena renumerasinya tinggi dan fasilitas-fasilitas riset yang mahal.
  • Bagi mahasiswa muslim, kamu berkesempatan mengunjungi tempat-tempat suci seperti Makkah dan Madinah. KAUST menyediakan layanan bus secara gratis untuk mengunjungi tempat tersebut bagi yang ingin melaksanan ibadah umrah dan ziarah di kota Madinah.
  • Lingkungan hidup berbahasa Inggris. Di sini kamu bisa berlatih dan semakin menyempurnakan bahasa Inggris. Kamu nggak wajib bisa berbahasa Arab di KAUST.

Persyaratan akademik untuk kuliah S2/S3 di KAUST

  • IPK (Indeks Prestasi Kumulatif). KAUST TIDAK menentukan batas IPK minimum bagi calon mahasiswa S2/S3. Artinya, kamu punya IPK berapa saja boleh mendaftar ya!

Akan tetapi, IPK rata-rata dari mahasiswa yang SUDAH diterima di KAUST saat ini adalah 3.7 (ini didapat dari data resmi KAUST). Informasi ini hanya tambahan saja, sebagai perbandingan, bukan angka mutlak. Mahasiswa Indonesia yang diterima program master di KAUST mempunyai IPK 3.30/4.0 (IPK minimum) dan rata-ratanya 3.67. Sedangkan mahasiswa Indonesia yang diterima program PhD di KAUST mempunyai IPK S1 3.10 (minimum) dan 3.46 (rata-rata); IPK S2-nya adalah 2.90 (min) dan 3.64 (rata-rata).

  • Kemampuan Bahasa Inggris. KAUST mensyaratkan nilai minimum TOEFL IBT 79, nilai minimum IELTS 6. Hanya TOEFL iBT atau IELTS resmi yang diterima (yang harganya sekitar 150-an USD), bukan TOEFL prediction atau institution.

Nilai rata-rata TOEFL dari seluruh mahasiswa yang diterima KAUST hingga saat ini adalah 96/120. Berikut statistik nilai TOEFL dan IELTS mahasiswa Indonesia yang diterima di KAUST (sampling 13 mahasiswa): TOEFL iBT: nilai minimum: 83/120, nilai rata-rata: 93/120. IELTS: nilai minimum: 6.0, nilai rata-rata: 6.25

  • GRE (Graduate Record Examination). KAUST sangat menganjurkan pendaftar untuk menyertakan nilai GRE, tetapi tidak diharuskan.

Dari sampling 13 mahasiswa Indonesia yang diterima di KAUST, ternyata hanya 1 orang yang mengumpulkan nilai GRE.

  • Transkrip S1 dan/atau S2. Hasil scan dari transkrip S1 dan S2 diupload ke sistem aplikasi online. Setelah dinyatakan diterima oleh KAUST, hardcopy transkrip harus dikirim langsung ke KAUST oleh kampus yang mengeluarkan transkrip.
  • Statement of Purpose. Mengumpulkan Statement of Purpose yang isinya motivasi, persiapan, riset yang kamu minati, dan rencana masa depan kamu. Intinya kamu harus bercerita dengan saya baik untuk meyakinkan KAUST mengapa mereka harus memilih kamu sebagai penerima beasiswa. (I am a gifted student, highly talented, enriched with experience in my research field. I was born with a gifted photographic memory capability makes me a inevitable investment for your university career bla bla bla)
  • Surat Rekomendasi. Surat rekomendasi dari 3 dosen/professor yang pernah membimbing/bekerjasama/mengenal kamu. Isinya untuk menjelaskan tentang kepribadian kamu, keahlian kamu, prestasi kamu, segala keterangan yang bisa meyakinkan pihak KAUST bahwa kamu adalah kandidat yang tepat. Jadi intinya, surat ini seharusnya ditulis oleh orang yang benar-benar dekat sama kamu dan mengenal pribadi kamu, dan pastinya tidak sedang punya rasa sakit hati terhadap kamu (karena bisa jadi dia malah akan menjelek-jelekkan kamu). Jadi. tidak harus Pak rektor kok hehehe). Suratnya hanya perlu disubmit online, jadi tidak perlu dikirim melalui pos.

Siapa saja yang boleh mendaftar? (Eligibility)

Pada dasarnya semua orang yang memenuhi syarat syarat diatas, boleh saja mendaftar. Namun, karena lokasi kampus KAUST yang terletak di negara Arab Saudi yang identik dengan Islam, berikut akan ditekankan beberapa hal tentang siapa saja yang boleh mendafatar:

  • Siapa saja boleh mendaftar, baik Muslim maupun Non-muslim. Tidak akan ada permasalahan agama pada kampus ini. FYI, lebih dari 50 persen kampus ini dipenuhi oleh warga Bule dari Eropa, Amerika, Meksiko, India, Filipina, dan Cina. Jadi bisa dipastikan tidak akan ada permasalahan agama apalagi dipaksa untuk pindah memeluk suatu agama tertentu. Sampai saat ini, ada 3 mahasiswa Indonesia non-muslim dan telah lulus dari KAUST (Kesempatan terbukan bagi muslim maupun nonmuslim). Jadi, jangan ragu bagi yang nonmuslim untuk mendaftar.
  • Laki-laki dan perempuan mempunyai kesempatan yang sama untuk dapat diterima. Penting untuk diketahui, wanita tidak harus/tidak perlu didampingi Mahramnya sewaktu kuliah disini (Tidak harus menikah dahulu atau membawa suami).
  • Tidak ada perbedaan kesempatan antara calon mahasiswa yang belum atau sudah berkeluarga. Bahkan, untuk mahasiswa yang sudah berkeluarga dan ingin membawa keluarganya akan diberikan fasilitas lebih, seperti rumah tinggal yang lebih besar dan tiket pesawat pulang pergi yang juga mengcover tiket pesawat untuk anak dan istri/suami.

Bagaimana cara daftarnya?

Pada prinsipnya, proses pendaftaran dimulai dengan pencarian calon profesor pembimbing S2/S3 kita. Biasanya calon mahasiswa memulai perburuannya dengan browsing website KAUST dan melihat lihat profil profesor yang memiliki bidang penelitian yang cocok dengan minat dan latar belakang penelitian calon mahasiswa.

Ketika sudah menemukan calon profesornya, langsung aja hubungi beliau yaitu kirim email dan tanya apakah beliau tertarik untuk merekrut murid baru

tips: ada beberapa teman disini, mereka tebar email ke banyak profesor, untuk memperbesar peluang mereka diterima. bahkan ada yang malah dibalas oleh 3 profesor sekaligus sampe bingung milih profesor yang mana.

Selanjutnya, biasanya setelah prof balas email, mereka akan minta untuk ngatur jadwal interview. Kalau mereka tertarik dengan kamu, mereka akan minta kalian daftar online.

Batas Akhir Pendaftaran (Application Deadline)

Normalnya, untuk yang ingin memulai kuliah pada Januari, deadline pendaftaran ialah pada 1 November (hanya dibuka untuk Program PhD/S3). Untuk yang ingin memulai kuliah pada September, deadline pendaftaran pada 15 January (terbuka untuk Master dan PhD). Pengumuman berkisar sekitar 2 atau 3 bulan setelah deadline pendaftaran.

Catatan: Beasiswa diterima dalam Saudi Arabi Riyal (SAR). Kunjungi website resmi KAUST di http://www.kaust.edu.sa/admissions/admissionsfaqs.html

link berikut bisa dijadikan rujukan, beasiswa yang menawarkan untuk kuliah di KAUST dan beberapa universitas top dunia lainnya yang menjadi anggota Islamic Development Bank (IDB) : https://www.kaust.edu.sa/en/study/idb-kaust-scholarship

IDB-KAUST Joint PhD Scholarship Program

Scholarships sponsored jointly by King Abdullah University of Science and Technology (KAUST) and the Islamic Development Bank (IDB) to study at KAUST.

About the Program

The IDB-KAUST PhD Scholarship Program was established in 2012 within the scope of the IDB Merit Scholarship Program and the KAUST PhD Program. Under the scholarship program, citizens of IDB member countries are eligible to apply for the scholarship to study at KAUST for a full-time 4-year PhD. The Program is jointly funded by IDB and KAUST to award 5 scholarships annually. The scholarship is a fully funded program as per the KAUST rules and procedures will be supported throughout the eligible duration of the study program. Visit the KAUST Admissions page for PhD program details.

Requirements

The candidate must be:

  • ​A citizen of an IDB member country (visit the IDB Merit Scholarship Program for a full listing of member countries)
  • Age not over 35 years
  • Engaged in full-time employment in an academic, research or development institute in the home country and the application is nominated by that institution
  • Meets the eligibility criteria of the IDB Merit Scholarship Program
  • Have a firm admission offer at the KAUST for a PhD program

Selection of candidates under this joint program will be within the scope of the IDB Merit Scholarship Program. Interested candidates must follow these criteria and procedures to apply for the scholarship. Information about IDB and KAUST is available from their respective websites.

Contact

Scholarship Division
Islamic Development Bank
Qasr Khuzam,
Al Malik Khalid Road,
Jeddah 21432,
Saudi Arabia
Tel. (9662) 646 6833 / 6835
Fax. (9662) 646 6887
e-mail:scholar@isdb.org
website: www.isdb.org

If you have questions concerning admission to KAUST please email: admissions@kaust.edu.sa

See KAUST’s admissions requirements for more information.

Posted in Beasiswa | Tagged | Leave a comment

Susunan “Mapping Plan”

nah,.. ga’ terasa hampir tiga tahun berkarya sebagai tenaga pendidik dosen. 2 minggu menjelang tiga tahun berkarir dibidang pendidikan, semakin memantapkan hati untuk tetap bergelut dengan aktivitas, rutinitas dan tridharma perguruan tinggi. mengejar ketertinggalan dan melakukan percepatan dalam belajar, pembelajaran, modifikasi, inovasi dan mengembangkan ide, gagasan dan rencana dalam bentuk proyeksikan alokasi waktu 10 tahun mendatang untuk menjadi academic leader yang berkontribusi dan memproduksi ilmu pengetahuan, karena idealnya karier seorang dosen adalah sejauh mana capaian yang didapatnya dalam memajukan bangsa menuju  masyarakat yang cerdas,bermoral dan berkarakter. semakin tinggi jabatan akademik dosen, maka akan semakin tinggi pula kiprahnya dalam melakukkan penelitian. untuk itulah tahun ini merupakan start awal saya dalam menyusun peta rencana  untuk menambah kualitas ilmu dan pengetahuan, focus dalam kualitas, istiqomah dalam perbaikan dan islah. semoga Allah SWT memberikan jalan – jalan kemudahan dari arah yang tidak disangka-sangka.

Posted in akademik, karir dosen | Tagged | Leave a comment

Maba Polsky dan Diksarlin 2017

146 mahasiswa baru politeknik sekayu musi banyuasin tahun 2017. dibiasakan untuk disiplin dengan mengikuti pelatihan kegiatan pendidikan dasar dan kedisiplinan selama lima hari di kampus Politeknik Sekayu Musi Banyuasin. mulai tanggal 21-25 Agustus 2017 dengan berbagai agenda kegiatan yang wajib diikuti oleh 146 Mahasiswa baru tahun akademik 2017/2018. mahasiswa ini akan memenuhi tiga jurusan atau program studi di polsky dengan komposisi kelas yaitu 3 kelas untuk program studi akuntansi, 2 kelas untuk program studi teknik informatika dan 1 kelas  untuk program studi teknik pendingin dan tata udara. akan diadakan random kelas antara mahasiswa yang diterima dengan jalur prestasi ataupun berbayar. pemetaan kelas yang dilakukkan tujuannya yaitu untuk mengukur kemampuan akademik dan emosional calon mahasiswa dalam menentukan program studi yang menjadi pilihan dan minat yang akan ditekuni oleh calon mahasiswa baru tersebut. karena kebutuhan calon mahasiswa terhadap ilmu yang ingin ditekuninya tergantung pada usaha, kemampuan dan antusiasnya dalam memenuhi standar aturan yang telah ditetapkan oleh politeknik sekayu. jika hal tersebut belum bisa dipenuhi, sebagai kelayakan dan administrasi seleksi tes, maka akan menjadi kendala tersendiri bagi calon mahasiswa tersebut. contoh : program studi teknik informatika, mengharuskan calon mahasiswa-nya untuk tidak buta warna. sebagai syarat menempuh kredit semester mata kuliah-mata kuliah tertentu. dan hari ini diksarlin pun telah selesai dilewati oleh calon mahasiswa baru politeknik sekayu. setelah melewati rangkaian tes. maka, resmilah kalian menjadi generasi polsky yang akan menimba ilmu selama 3 tahun, dengan mengikuti aturan dan norma akademik perguruan tinggi yang telah disahkan. selamat berjuang dan tetap semangat. terimakasih pada semua tim kademik,panitia dan pelatih, yang telah mendukung dan menghantarkan siswa/i menjadi mahasiswa/i.

 

 

 

Posted in akademik, pendidikan | Tagged | Leave a comment

Deskripsi Diri Serdos I 2017

berikut merupakan lanjutan dari tulisan saya terdahulu tentang sertifikasi dosen, ketahap D5 penyusunan deskripsi diri. deskripsi diri yang saya susun ini merupakan tulisan yang boleh dikatakan sederhana tapi bermakna…
1. UNSUR A : pengembangan kualitas pembelajaran

1. usaha kreatif

Alhamdulillah, sebagaimana telah disebutkan dalam Al-quran surat ibrahim ayat 7, tentang nikmatnya dalam bersyukur, maka akan ditambah kebaikan untuknya. Berbekal dari latar belakang kehidupan keluarga yang berprofesi sebagai guru, menjadi sebuah pengalaman dan pilihan hidup yang memiliki cerita tersendiri bagi saya. Sedari kecil diberikan pengajaran dan arahan dirumah, sehingga menjadi sebuah keputusan yang menyenangkan untuk memilih profesi sebagai tenaga pendidik (dosen) bagi saya. Beberapa usaha kreatif yang saya lakukan, untuk mewujudkan komposisi pembelajaran 40% teori dan 60% praktek pada institusi tempat saya bekerja adalah : dengan cara, Pada pembukaan kuliah perdana, saya memberikan informasi berupa arahan pada mahasiswa/i , apa sebenarnya tujuan mereka kuliah di perguruan tinggi, dan langkah apa yang perlu dilakukan untuk menggapainya. Memberikan ceramah motivasi sebagai pembuka matakuliah dikelas dan beberapa mahasiswa/i yang saya dukung semangat mereka secara intensif minimal lima kali dalam satu semester, menjadwalkan pertemuan dengan saya selaku dosen pembimbing akademiknya, yang saya implementasikan dengan contoh nyata kehidupan yang sukses dunia dan akhirat dengan mengkorelasikan kemampuan akademik dan kecerdasan spiritual. Seperti para sahabat dan sahabiah baginda nabi Rosulullah SAW, yang muda belia mendunia dan harum diakhirat. Usaha kreatif lainnya yang saya lakukan untuk mendukung pembelajaran adalah dengan memanfaatkan virtual kelas berupa elearning http://www.edmodo.com dengan alternatif akses menggunakan blog pribadi saya di https://mairzaid.wordpress.com yang bertujuan untuk memberikan informasi berupa bahan ajar, diskusi, dan artikel tulisan. Artikel tulisan lain yang saya postkan di http://ilmukomputer.org dan http://www.academia.edu beberapa diantaranya menjadi top kategori, dan juga penelitian yang saya publikasikan dari kegiatan tri dharma perguruan tinggi yang saya lakukan melalui http://jurnal.polsky.ac.id/ yang saya tautkan diblog saya, sebagai bahan pengayaan bacaan bagi mereka. Hal lain yang saya lakukan adalah dengan membuat grup di whatsapp, dimana saya selaku administratornya untuk melakukan monitoring kegiatan yang berhubungan dengan pembelajaran dan membuatkan presentasi online dan offline yang menarik bagi mereka. Diakhir semester saya memberikan hadiah kepada satu dari mereka yang saya nilai produktif dan baik.

2. dampak perubahan :

Dengan memanfaatkan media dan teknologi yang disediakan, membuat pekerjaan saya terasa lebih ringan dan mudah. Kemudahan tersebut juga dialami oleh para mahasiswa, karena apa yang ingin mereka dapatkan telah saya postkan melalui tulisan-tulisan, berupa informasi yang tersistem yang bisa diakses melalui komputer atau laptop ataupun smartphone. Seperti pendistribusian bahan perkuliahan, rencana perkuliahan, kontrak perkuliahan, persentase kehadiran, tugas, quiz, uts dan uas, sampai pada rumusan untuk mendapatkan nilai akhir. Pertanyaan pertanyaan yang tertinggal pada saat kelas berlangsung, sering dilontarkan melalui media group yang saya manajemen. Sehingga semangat belajarpun timbul melalui motivasi dan reward bagi mahasiswa/i yang saya anggap produktif. Blog, elearning, dan beberapa web rujukan yang saya gunakan untuk mendukung pembelajaran sangat memberikan perubahan bagi diri saya dan mahasiswa/i saya. Dampak perubahan tersebut adalah menjadi terbiasanya saya dalam menulis, disetiap saat dan waktu untuk selalu memberikan informasi dan berbagi, karena sharing is caring. Sebagaimana perkataan Rosulullah SAW qoyyidul ilma bil-kitabi (Hr : Ibnu Abdil Barr dari Anas bin Malik). Ikatlah ilmu dengan menuliskannya, yang saya jadikan sebagai brand dipojok kiri atas blog saya tie up science by sharing. Sebagai seorang hamba yang berprofesi sebagai dosen, sudah sepatutnya bagi saya untuk melakukan publikasi, berkarya, berbagi pengalaman dan ilmu. Hal itupun juga dilakukan oleh mahasiswa/i saya dengan melakukan publikasi karya mereka melalui media sosial, situs web untuk berbagi video (youtube) dan grup, dan beberapa dari karya yang mereka publish saya ambil sebagai salah satu kriteria nilai akhir, pada matakuliah yang saya ampu.

3. kedisiplinan :

Waktu adalah pedang. Jika masa muda tidak dimanfaatkan dengan kebaikan, maka waktu muda akan habis juga tapi tidak untuk kebaikan. Sebagaimana disebutkan dalam beberapa ayat Al Quran seperti Qs Al-Ashr, Qs As Syam, Qs Adh Dhuha, yang mengimplementasikan tentang waktu. Disiplin adalah teknik bagaimana cara mengelola waktu. Sebagai seorang pendidik, saya mengajak mahasiswa saya untuk menerapakan disiplin sesuai dengan aturan yang ada pada institusi tempat saya bekerja. Teknik yang saya lakukan dalam manajemen waktu adalah : (1) Disiplin mengikuti standar operasional prosedur pada institusi dengan cara absen kehadiran hari kerja sesuai dengan yang dijadwalkan (senin – jumat). (2) Disiplin dengan merealisasikan pertemuan selama 19 minggu dalam satu semester. minggu ke 18 ujian praktikum dan minggu ke 19 ujian teori. Jika ada hari libur nasional, maka perkuliahan saya ganti dihari lain dengan kesepakatan bersama (3) Disiplin melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan selama satu semester. (4) Disiplin menyusun materi bahan ajar kedalam sebuah file ebook, video, multimedia, ppt atau buku cetak yang memiliki ISBN (International Standard Book Number) yang terdiri dari 13 digit deret angka yaitu 9786024018863, atau bahan ajar cetak yang tidak dipublikasi melalui penerbit.(5) Memberikan penilaian terhadap hasil belajar dengan komposisi empat kali tugas, empat kali quiz, satu kali UTS dan satu kali UAS. Dengan persentase tugas dan quiz 40%, UTS dan UAS 60%. Hasil penjumlahan dari nilai akhir UTS dan nilai akhir UAS dibagi 2, menjadi final untuk nilai akhir matakuliah kuliah disemester tersebut. (6) Kontrol kegiatan belajar mahasiswa dengan memonitoring evaluasi materi dan absensi. (7) Memberikan kompensasi terhadap mahasiswa yang tidak masuk perkuliahan tanpa ada keterangan dan terlambat masuk kelas. (8) Mahasiswa dengan kehadiran dibawah 80% maksimal mendapatkan nilai C, sesuai dengan kebijakan peraturan akademik yang telah disahkan oleh pimpinan. (9) Disiplin dalam memenuhi tri dharma perguruan tinggi berupa penelitian minimal satu kali dalam setahun. Melakukan pengabdian pada masyarakat. (10) Disiplin menulis artikel di blog saya, dengan share informasi atau kegiatan, minimal 1 artikel dalam satu bulan. (11) Disiplin posting tulisan di http://ilmukomputer.org minimal 2 tulisan dalam 1 semester.(12) dan disiplin dalam mengelola program studi.

4. keteladanan :

Sebagai seorang muslim yang negeri dan institusi tempat saya bekerja adalah mayoritas muslim, maka hal yang terbaik adalah mencontoh orang yang paling baik dunia akhirat, kekasih pencipta dua alam, baginda Rosulullah SAW. Walaupun tidak sesempurna sahabat yang mencontohnya. Saya akan tetap belajar, berusaha dan mengimplementasikannya dalam kehidupan nyata. Berbekal latar belakang kehidupan masa kecil yang dibekali dengan agama, sekolah, ngaji, hafalan dan dididik dengan agama dirumah, menjadi pondasi awal ditanah rantau dengan mengikuti intensif belajar agama dipondok pelajar mahasiswa dan tahfidz yogyakarta. Hal ini menjadikan nilai plus, ketika saya diberikan kesempatan untuk kuliah dan mondok. Ilmu yang tidak saya dapatkan di pendidikan formal, saya dapatkan dipondok pesantren. Tentunya tidak sedalam orang-orang yang ahli dibidang keagaaman, tapi insyaAllah saya bisa membedakan hal-hal yang baik menurut agama, mana yang tidak. Dampaknya sangat bermanfaat sekali, setelah saya menikah, berkeluarga dan terjun didunia kerja. Salah satunya adalah diberikan kekuatan untuk menyampaikan ceramah dimimbar kampus, masjid atau mushola. Hal sederhana ketika saya berada dilingkungan kampus adalah menegur mahasiswa/i yang menggunakan pakaian ngepres dengan perkataan yang sopan, menyebarkan salam, mengajak seluruh sivitas akademika dilingkungan kampus untuk meramaikan mushola, mengisi pengajian atau talim diasrama mahasiswa, sharing sambil makan gorengan di mushola asrama mahasiswa dengan para mahasiswa, di undang oleh lembaga dakwah kampus untuk memberikan motivasi atau ceramah agama di hari-hari besar islam, memimpin doa diacara-acara formal sampai pada acara buka bersama bulan ramadhan. Menjadi diri sendiri, satukan kata dengan perbuatan lebih menyenangkan dan enjoy. Walaupun sebenarnya spesifik keilmuan saya bukan pada Agama islam, namun saya dipanggil ustad oleh para rekan dan mahasiswa. Ini merupakan tantangan dan sekaligus ujian bagi saya untuk komitmen dan konsisten pada sifat dan keteladan.

5. keterbukaan terhadap kritik:

Sangat manusiawi sekali, dan manusia tempatnya salah dan lupa. Keterbukaan terhadap saran dan kritik untuk progress kehidupan saya, sangat saya harapkan. Contoh nyata ketika saya dipanggil oleh atasan saya dan berbicara secara tatap muka berdua dan bliau menyampaikan kritik dan sarannya tentang ajakan saya terhadap mahasiswa (laki-laki) untuk menemani saya beritikaf dimasjid akhir pekan (sabtu-minggu), yang mana melibatkan masyarakat tempatan juga. Tujuan saya sebenarnya baik dan tidak menggangu perkuliahan, karena perkuliahan dijadwalkan hari senin-jumat. Akan tetapi setelah kegiatan tersebut selesai, beberapa minggu setelahnya, kabar tersebut diketahui oleh atasan saya, dan atasan saya kurang menyetujuinya, untuk dilakukan secara rutin, dengan alasan kekhawatiran bliau terjadinya kecelakaan dijalan, dan saran bliau dengan cara mengundang penceramahnya ke kampus. Alhamdulillah sudah beberapa bulan, saya undang penceramah baik dari penceramah lokal, nasional ataupun internasional (india, madinah dan srilangka) yang pernah mengisi ceramah di aula asrama mahasiswa. Tentunya dengan adanya koordinasi antara saya, lembaga dakwah kampus (LDK) dan bagian kemahasiswaan. Walaupun saya bukan pembina LDK, namun saya selalu membuka diri ketika mahasiswa membutuhkan saran, ide atau tanggapan dari saya. Hal lain kritikan dari mahasiswa adalah ketika saya menjelaskan materi terlalu cepat. Maka antisipasi yang saya lakukan adalah memberikan pertanyaan pada mahasiswa bagian apa yang tidak dipahami dan saya mengulangi penjelasannya.

2.UNSUR B : pengembangan keilmuan/keahlian

6. publikasi karya ilmiah :

Tri dharma perguruan tinggi merupakan tugas utama saya selaku dosen tetap di Politeknik Sekayu, untuk mewujudkan kualitas dan produktivitas kinerja dalam mengupgrade dan mentransformasikan ilmu pengetahuan. Hal inilah yang melatarbelakangi saya untuk mengatur waktu dengan periode tertentu mempublikasikan karya ilmiah melalui postingan tulisan di berbagai media web. Beberapa tempat media yang saya gunakan untuk berbagi adalah http://jurnal.polsky.ac.id/index.php/tips/search/search?simpleQuery=zaid+romegar+mair&searchField=query dengan kata kunci Zaid Romegar Mair. Saya juga mempostingkan publikasi saya di https://mairzaid.wordpress.com dan tetap menautkannya kesumber asal pada portal jurnal Politkenik Sekayu. Jurnal saya yang pertama tentang pembuatan mini tools forensik mobile berbasiskan web, untuk menganalisa dan menentukan probabilitas spaming pada pesan pendek dengan metode bayesian. Jurnal yang kedua dengan judul Sistem Informasi SMA Negeri 2 Plakat Tinggi Berbasis Web. Jurnal saya yang ketiga yaitu Sistem Informasi Penjualan Online Vitri Batik Collection. Ketiga jurnal tersebut diatas merupakan pebelajaran untuk menambah wawasan bagi saya untuk terus berkembang dan produktif dalam menghasilkan karya dan publikasi ilmiah. Beberapa artikel pula diantaranya saya postingkan melalui http://www.academia.edu.

7. makna dan kegunaan :

Penelitian pertama yang saya lakukan secara mandiri, pada jurnal kesatu memiliki makna bahwa, tindak kejahatan yang dilakukan dengan smartphone melalui sms pada jenis smartphone tertentu dapat diketahui dengan menganalisanya dengan sistem yang saya buat. Pada penelitian tersebut jenis smartphone yang saya gunakan adalah samsung S III mini, asus T00J dan samsung galxy young. Dapat dilakukan pengujian terhadap memori internal dengan mengikuti langkah dasar forensik dalam melakukan pananganan kasus secara digital. Sehingga dari penelitian saya tersebut dapat disimpulkan bahwa, mini tool yang saya buat dapat dijadikan sebagai referensi bagi kepolisian untuk mencari barang bukti dalam memberikan keputusan terhadap tindak kejahatan berbasiskan mobile. Pada jurnal kedua ini, penyusunan perancangan sistem dilakukan dengan metode model linier sequential. Keterbatasan informasi yang didapatkan oleh masyarakat atau pihak luar, begitu juga dengan guru ataupun murid. Sehingga diperlukan sebuah sistem informasi untuk menjawab tantangan tersebut. Sehingga setelah sistem tersebut selesai dibuat maka dapat dilakukan akses terhadap kegiatan belajar dan mengajar sekolah. Seperti data guru, data siswa, materi ajar, data mapel, silabus, data alumni, data kelas, artikel, pengumuman, galeri buku tamu dll. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, sistem yang kami buat mempermudah pihak sekolah dalam menyampaikan informasi pada masyarakat. Pada penelitian yang ketiga ini, datang dari sebuah toko batik, yang memerlukan media online untuk mempromosikan dan menjual produknya melalui internet. Maka dibuatlah sistem penjualan online untuk memenuhi permintaan customer. Metode yang didigunakan adalah metode prototype. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemudahan informasi yang didapat oleh customer toko batik untuk datang dan membeli produk yang dipromosikan.

8. nilai inovatif

Pada penelitian saya yang pertama, merupakan ilmu baru bagi saya, karena berhubungan dengan digital forensik yang mengarah pada mobile. Dimana dalam implementasi tahapan prosedur yang dilakukan, mengikuti tahapan forensik dalam extrak data yang akan dianalisa pada sistem yang dibuat. Namun saya tetap berusaha, berjuang dan terus belajar, dalam menumbuhkan ide-ide kreativ dan inovatif, dalam pengembangan ilmu pengetahuan. Dari penelitian pertama, nilai inovatifnya adalah menghitung frase dan probabilitas spam pada pesan pendek dengan metode bayesian, terhadap file capture sms.csv dengan menggunakan Aflogical-OSE (android forensik yang digunakan untuk ekstrak data pada device), yang diimport pada sistem yang dibuat. melakukan pengkategorian frase yang tepat, untuk menghasilkan produk keilmuan yang inovatif. Pada penelitian yang kedua nilai inovatifnya adalah selesainya permasalahan yang terkendala yang kurang efektif dan efisien sekolah dalam melakukan sosialisasi dan informasi kepada masyarakat, pihak luar ataupun internal sekolah sendiri. Pada penelitian ketiga, nilai inovatifnya adalah terjadinya hubungan antara penjual dan pembeli melalui media toko online yang saling menguntungkan kedua belah pihak.

9. konsistensi :

Berbekal ilmu komputer dan pernah menjadi instruktur di lembaga ramoja komputer course, selama 2 tahun dimasa SMA. Membuat saya, tetap berfikir mantap konsisten untuk melanjutkan sekolah diperguruan tinggi dengan latar belakang rumpun keilmuan komputer. Sehingga keputusanpun sampai pada pilihan teknik informatika program sarjana di UAD dan master of computer science sebagai program pascasarjana di UGM. Alhamdulillah, masih satu rumpun keilmuan. Setelah selesai dari S2, saya diberi kepercayaan untuk menjadi dosen tetap di politeknik sekayu. Terkait penelitian dan pengabdian pada masyarakat, saya masih konsisten dengan kemampuan dan keahlian yang saya miliki. Dalam penelitian saya pertama merupakan hal yang baru bagi saya, dalam bidang digital forensik yang lebih menjurus pada mobile/smartphone. Hal yang baru tersebut bukan berarti saya tidak konsisten dalam bidang ilmu yang saya kuasai, melainkan untuk melakukan pengembangan kemampuan secara berterusan belajar dan belajar, pengayaan, referensi, pengabdian masyarakat dan publikasi. Karena telah menjadi tugas pokok saya sebagai seorang dosen, untuk melakukan penelitian dan pengabdian pada masyarakat, yang tidak hanya terpaku pada mengajar saja.

10. target kerja :

Tujuan utama adalah menjadi seorang hamba yang berprofesi sebagai dosen, karena rasa senangnya terhadap kedua orang tua saya yang berprofesi sebaga guru. Sehingga timbul rasa cinta untuk berkarya dan berprofesi sebagai dosen. Guru dan dosen adalah sama-sama sebagai pendidik, hanya jenjang yang membedakan. Tapi saya suka dengan profesi saya sekarang. Target utama saya ketika saya diangkat menjadi dosen tetap politeknik sekayu adalah membagi masa produktif usia saya dengan beberapa garis besar capaian. Tahapan tersebut saya tuliskan dalam map road my carier diluar rutinitas sebagai dosen. Tahapan pertama yaitu tahun pertama-tahun ke dua sejak diangkat sebagai dosen tetap :(1) melakukan pengajaran dan tri dharma dengan baik sesuai dengan prosedur dan aturan yang berlaku pada institusi saya. (2) Mendapatkan NUPN dan menyusul ke NIDN. (3) Mengurus JJA. (4) dan TOEFL 550. Alhamdulillah, tahapan ini mayoritas berjalan mulus. Kecuali no empat. Tahap kedua yaitu tahun ketiga-tahun ketujuh sejak SK dosen tetap yaitu : (1) Membuat buku ajar ISBN dan berlanjut. (2) Mengikuti sertifikasi dosen dan lulus, Aamiin. (3) Mendapat hibah PDP dan berlanjut. (4) 4 jurnal internasional bereputasi dan 3 jurnal nasional akreditasi. (5) Berpartisipasi dalam kegiatan ilmiah nasional atau internasional (6) Mengusulkan jabatan fungsional ke lektor. No satu sudah tercapai satu buku ISBN 9786024018863. Sedangkan no dua sedang dalam proses. Tahapan yang akhir adalah menyelesaikan program doktor di usia 40 tahun insyaAllah. Selanjutnya menghafal Al-Quran dll. Saya selalu berdoa semoga ada keberkahan dan kebaikan setiap apa yang saya rencanakan, dan dengan upaya sungguh-sungguh untuk mencapainya.

3.UNSUR C : pengabdian kepada masyarakat

11. kegiatan PKM

Sebagai seorang pendidik, telah menjadi kewajiban saya untuk memenuhi tri dharma perguruan tinggi, salah satunya adalah dengan melakukan pengabdian pada masyarakat. Pengabdian masyarakat yang saya lakukan baru satu kali, dan menjadi anggota tim. Tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah membantu pihak SD Negeri 8 sekayu, agar mampu menggunakan perangkat penunjang dalam menerapakan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Memberikan motivasi pada guru-guru untuk dapat menguasai komputer secara optimal, yang dirancang dalam bentuk palatihan komputer dasar. Menghadapi hal tersebut tentunya guru-guru perlunya keahlian yang melebihi kemampuan siswanya. Sehingga tidak akan terjadi perbedaan yang kontras, dimana siswa lebih tahu dari pada gurunya. Kewajiban guru untuk mampu mengoperasikan komputer merupakan wujud dukungan untuk menyelesaikan tugasnya sebagai tenaga kependidikan. Manfaat dari kegiatan ini adalah guru-guru dan staf lebih mengenal komponen komputer dalam mengoperasikannya, dan juga mampu membuat form absensi, surat dinas, surat pribadi, struktur organisasi dan membuat slide materi yang menarik dengan mengkombinasikan unsur multimedia, yang digunakan untuk mendukung penjelasan bahan ajar.

12. dampak perubahan

Kualitas dan sumber daya guru dan staf pada SD Negeri 8 sekayu yang sadar akan perkembangan teknologi, masih tergolong sedikit yang mengetahuinya. Oleh karena itu, kegiatan PKM dilakukan dengan melakukan pelatihan dan pendampingan belajar mengajar berupa pengenalan dan pemanfaatan teknologi informasi pada microsoft office 2007, yang terdiri dari Ms word, Ms excel dan Ms powerpoint. Pelatihan yang dilakukan secara berkala dengan praktek pada 28 guru dan staff dan 3 instruktur, memberikan dampak yang baik bagi sekolah. Mempunyai dampak perubahan yang dirasakan oleh para peserta tersebut, salah satunya yaitu terdapat kemudahan dalam melakukan perhitungan nilai akhir siswa dengan formulasi yang diajarkan. Salah satu kemudahan lainnya pada pemanfaatan ms word adalah membuat format surat undangan resmi dan amplop yang diprint dengan mencantumkan nama dan tujuan surat tersebut. Sedangkan dalam pemanfaatan ms powerpoint, para peserta bisa memanfaatkannya sebagai alternatif untuk penjelasan bahan ajar pada siswa dengan memanfaatkan suara, gambar, text, animasi, audio dan video yang digabung dalam format ppt. Bentuk pengabdian pada masyarakat lainnya yang tidak formal adalah melakukan ceramah, tausiah dan talim yang saya lakukan setiap selesai sholat subuh berjamaah dimushola dekat rumah saya. Dengan tema berupa keutamaan sholat berjamaah dimana azan dikumandangkan, keutamaan dzikir, keutamaan baca al qur’an, keutamaan ramadhan, keutamaan membantu saudara sesama muslim. Kegiatan ini saya lakukan sejak saya pindah rumah mulai bulan januari 2016 sampai dengan saat ini. Alhamdulillah rata-rata jamaah tetap duduk sejenak dan diam untuk mendengarkan beberapa firman Allah SWT dan hadits nabi SAW.

13. dukungan masyarakat

Dalam melakukan pengabdian pada masyarakat, sangat penting adanya dukungan dari masyarakat tempatan untuk lancarnya program yang akan dijalankan. Guru-guru dan staf yang bermukim disekitar sekolahan merupakan wakil dari masyarakat sekitar. Salah satu bukti dari dukungan masyarakat adalah adanya sosialisasi dari pihak sekolah kepada masyarakat dengan membuat plakat dan spanduk, juga cerita dari mulut ke mulut para ibu-ibu guru. Sehingga ada juga guru dari sekolah lain yang ikut berpartisipasi sebagai peserta, yang menjadi teman dari ibu guru yang mengajar di SD Negeri 8 tersebut. Pada kesempatan lain, yang menurut saya juga bisa dikatakansebagai pengabdian pada masyarakat adalah butuhnya masyarakat tempatan dalam siraman rohani yang saya kemas dengan talim dan ceramah singkat setelah sholat subuh berjamaah di mushola dekat rumah saya. Kegiatan ini sudah satu tahun lebih berjalan. Sehingga menjadikan mushola tersebut hidup dengan adanya amal agama berupa ta’lim wa ta’lum (belajar dan mengajarkan) tentang ilmu agama dengan rujukan kitab yang bisa dipertanggungjawabkan.

14. kemampuan berkomunikasi

Kemampuan yang baik dalam berkomunikasi dan berinteraksi merupakan hal yang sangat inti dalam proses penyampaian informasi. Karena kesalahan dalam menyampaikan informasi menjadikan kurang baiknya kesan yang diterima. Alhamdulillah, karena salah satu hobi saya adalah berkunjung dan bersilaturhami kepada keluarga, saudara, teman, pejabat dan handai tolan, yang berbekal dari pengalaman waktu mondok di pondok pesantren sirajul mukhlasin untuk para pelajar mahasiswa dan tahfidzh di yogyakarta, yang merupakan cabang dari pondok pusat dipayaman magelang jawa tengah. Mewajibkan para santrinya untuk datang berkunjung ke rumah warga setempat minimal 2 kali dalam seminggu untuk meyampaikan agama. Maka terlatih pula gaya bicara saya dan bahasa yang terstruktur. Penempatan bahasa seolah-olah tersetting di kepala untuk siapa sebenarnya informasi ini disampaikan (sejawat, lebih muda, lebih tua atau sepuh). Berkaitan dengan kegiatan PKM, awal nya terjadi hubungan karena adanya komunikasi. Waktu itu teman sejawat saya menawarkan untuk melakukan pengabdian di SD Negeri 8. Informasi yang didapatkan karena ada keluarga teman saya yang bekerja sebagai staf di SD N 8 tersebut. Karena pihak sekolah memerlukan pelatihan untuk guru dan staf untuk kepentingan pemahaman teknologi informasi. Sehingga komunikasipun berlanjut dengan mendatangi langsung pihak sekolah dan jajarannya disekolah. sebagai tempat untuk pendistribusian ilmu pengetahuan. Hal tersebut saya lakukan dengan mengajak rekan sejawat saya untuk mendatangi langsung pihak sekolah. Hingga terciptalah kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan perguruan tinggi.

15. kemampuan bekerjasama :

Membangun komunikasi yang baik akan menimbulkan kerjasama yang baik yang berkesinambungan. Adanya kerjasama yang baik dapat memberikan kemudahan-kemudahan dikemudian hari. Contoh implementasi yaitu ketika melakukan pengabdian kepada masyarakat dan publikasi penelitian. Saya selaku tim pengabdian pada masyarakat melaksanakan tugas dengan penuh keikhlasan, tanggungjawab dan termotivasi untuk tetap berkarya demi kebutuhan masyarakat. Karena ini merupakan salah satu tugas dan tanggungjawab saya selaku pendidik. Begitu juga sebaliknya, para pesertapun merasa enjoy dan fresh dalam menerima penjelasan slide demi slide. Sehingga ilmu yang didistribusikan sesuai dengan capaian target yang diinginkan. Dalam melakukan publikasi penelitianpun demikian,saya selaku ketua program studi teknik informatika di Politeknik Sekayu, mengkoordinir dan membangun komunikasi dengan pihak-pihak terkait, untuk bekerjasama, sehingga pekerjaanpun terasa ringan dan menyenangkan, seolah merupakan satu tubuh. Jika salah satu dari bagian tubuh terasa sakit, maka semuanya akan merasakan sakit. Karena kebutuhan yang saling menguntungkan. Sehingga publikasi ilmiah yang terbit 2 kali dalam setahunpun bisa terealisasi dengan baik. Produktivitas dosen yang terjun langsung kemasyarakat, menunjukkan kredibilitas dan kepedulian perguruan tinggi dalam membangun eksistensi pandangan masyarakat terhadap perguruan tinggi tempat saya bekerja.
4. UNSUR D : manajemen/pengelolaan institusi

16. implementasi kegiatan dari usulan/pemikiran

Masa transisi yang saya hadapi, menjadi pengalaman dan pembelajaran yang berharga dalam “map road my carier” di Politeknik Sekayu. Pasalnya setelah 2 tahun saya menjadi dosen tetap berdasarkan penetapan SK pimpinan. Kemudian ditunjuk sebagai Pelaksana Tugas Ketua Program Studi Teknik Informatika (Plt. KaProdi TI), yang berlangsung selama 2 bulan. Hingga akhirnya terpilihlah saya sebagai KaProdi TI dengan periode masa jabatan 2017-2020 dengan SK januari 2017. Penyesuaianpun saya lakukan, dengan mengadakan pertemuan-pertemuan rutin untuk kemajuan Prodi. Baik dengan internal kampus maupun dengan pihak kopertis wilayah dua. Salah satu contoh kegiatan dan implementasi usulan dari pemikiran yang saya lakukan adalah menanyakan dan konsultasi tentang nomenclature prodi TI kepada orang-orang yang punya kompetensi dibidang ini. Setelah dipelajari dan melakukan perbandingan, maka keputusanpun bulat untuk mengganti nama prodi Teknik Informatika, menjadi prodi Teknologi Informasi. Surat usulan penggantian namapun dikirim ke kopertis wilayah dua yang menaungi sumatera bagian selatan. Dengan melampirkan data yang diperlukan, atas sepengetahuan pimpinan dan ketua yayasan perguruan tinggi tempat saya bekerja. Sehingga kurikulumpun menyesuaikan kebutuhan yang ingin dicapai. Contoh lain yang saya lakukan adalah melakukan mapping plan terhadap rencana anggaran yang akan didistribusikan kepada dosen-dosen TI, dimana saya sebagai koordinator untuk mengatur pelaksanaan kegiatan tridharma perguruan tinggi berupa penelitian, penerbitan jurnal, penulisan buku ajar dan pengabdian pada masyarakat. Sehingga kegiatan tersebut dapatkan terserap dengan baik. Dan juga saya membuat kelompok belajar khusus untuk peningkatan score TOEFL dengan tenaga ahli dari institusi sendiri.

17. dukungan institusi

Dukungan institusi dalam menjalankan tugas pokok dosen khusunya tri dharma perguruan tinggi, sangat disambut antusias oleh pimpinan dan yayasan. Dengan memberikan anggaran terhadap penelitian, publikasi jurnal, penulisan buku ajar dan pengabdian pada masyarakat. Selalu diupayakan supaya kegiatan tersebut bisa terealisasi dua kali kegiatan dalam satu tahun. Selain menggerakkan dosen untuk produktif dalam berkarya, saya juga sering menghimbau dan memotivasi para dosen muda. Saya sebut dosen muda karena rata-rata usia mereka dan jenjang pendidikan selesai S2-nya lebih muda dari saya. Sehingga tidak begitu canggung bagi saya, karena sudah saya anggap sebagai teman sejawat sendiri. Walaupun sebenarnya saya tergolong muda juga. Komunikasi dan informasi selalu saya sampaikan demi kemudahan-kemudahan bagi mereka untuk berkembang dan mengurus jabatan fungsionalnya, dan saya menyarankan segera mengupgrade kualitas diri dengan selalu produktif dalam tugas sebagai pendidik. Dukungan unsur pimpinan untuk memfasilitasi institusi sangat bagus sekali, terbukti ketika ketua yayasan memanggil saya, dan mengkomunikasikan dan diskusi tentang rencana beliau untuk membuat cafe baca, program wajib bahasa inggris dilingkungan kampus dengan tema english corner, yang telah dilakukan penjajakan dengan Indonesia International Education Foundation (IIEF),sebuah lembaga pemegang lisensi test TOEFL ITP di Indonesia. Hingga pada konsep kampus berbasis teknologi. Bliau akan mengusahakan keinginan-keinginan tersebut terwujud suatu saat nanti.

18. kendali diri

Alhamdulillah islam akan tetap saya jadikan pondisi dalam mengarungi samudra kehidupan. Saya mengambil kutipan hadist soheh dari Rosulullah SAW yang artinya “orang kuat adalah bukan yang menang dalam mengalahkan lawannya pada saat berkelahi, tapi orang yang kuat adalah orang yang mampu menahan nafsunya ketika marah. Ayat ini memiliki makna tersendiri bagi saya dalam mengendalikan diri dikala suasana tegang dan mengalahkan keinginan nafsu ketika emosi memuncak. Hadist tersebut seolah terimplementasikan pada saat saya manajemen prodi dan melakukan pengajaran saat dikelas. Contoh (disembunyikan karena terkait dengan pimpinan saya, ^-^)

19. tanggung jawab

Tugas dan tanggungjawab saya semakin bertambah setelah diberi amanah untuk memimpin program studi. Namun hal tersebut saya jalani dengan penuh kesungguhan dan konsisten, dengan mengacu pada capaian dan target. Hal sederhana yang saya lakukan adalah melakukan kontrol kegiatan belajar mengajar, mengecek apakah dosen tersebut masuk mengisi materi dikelas atau tidak masuk tanpa pemberitahuan keprodi. Jika dosennya pada kelas tersebut belum standby dikelas, pada saat jam perkuliahannya. Maka saya masuk kedalam kelas tersebut, dengan mengabsen mahasiswa, menanyakan materi yang sudah pelajari, memberikan soalan, sharing dengan menanamkan nilai-nilai moral dan wawasan agama. Jika dosen tersebut masih belum datang juga dengan durasi waktu tertentu, maka saya memberikan tugas dengan menunjukkan salah satu mahasiswa / ketua kelas untuk mengkoordinir teman-temannya supaya memanfaatkan waktu yang kosong dengan berdisikusi, atau hal lain yang saya lakukan terkait persoalan diatas adalah dengan memanggil dosen lain untuk menugaskannya mengajar dikelas tersebut dengan matakuliah yang diampunya, jika dosen lain tersebut memiliki jam yang sama dengan dosen yang tidak datang dan dosen lain tersebut belum menggantinya, karena terkait hari libur nasional yang bertepatan dengan jadwal mengajarnya. Contoh lain yang saya lakukan adalah melaksanakan instruksi wakil direktur satu tentang refisi pedoman penulisan laporan Kerja Praktek (KP). Pedoman penulisan laporan KP tersebut saya selesaikan sesuai dengan waktu yang diinginkan oleh wakil direktur satu, yang kemudian disahkan oleh direktur Politeknik Sekayu.

20. keteguhan pada prinsip

Mengutip hadist Rosulullah SAW bahwa, muslim yang kuat lebih baik dan lebih dicintai Allah SWT dari pada Mukmin yang lemah. Hadist yang menjadi rujukan bagi saya dalam manajemen waktu dan mengelola diri, dengan artian bahwa satunya kata dan perbutan dalam merumuskan segala sesuatunya dalam kehidupan pasti ada efeknya. Jika itu baik maka akan membuahkan dan menuai hasil yang baik pula. Ketika sang pemilik waktu memberikan amanah kepada saya berupa tugas tambahan menjadi KaProdi TI dilingkungan kampus, maka saya konsisten menerapkan peraturan akademik yang ada. Contoh implementasi adalah ketika mahasiswa tidak bisa mencapai target dari serangkaian pembelajaran dalam satu semester, berarti mahasiswa tersebut siap menerima konsekuensinya. Misalkan kriteria penilai dalam satu semester adalah empat kali tugas, empat kali quiz, satu kali UTS dan satu kali UAS. Dengan persentase tugas dan quiz 40%, UTS dan UAS 60%, maka untuk mendapatkan nilai A, nilai akhir yang dicapai harus lebih besar atau sama dengan 81, dst. Mahasiwa yang kehadirannya kurang dari 80% mendapatkan nilai C. Prinsip yang saya tanamkan pada diri adalah mulai dari diri sendiri dan saat ini juga untuk optimalisasi potensi membentuk karakter produktif. Jika saya memberikan contoh dan hasil yang baik, maka yang lain akan mengikuti dan menirunya. Tentunya tidak terlepas dengan kepedulian, menjalin komunikasi, koordinasi, kontribusi saya dalam mengikuti kegiatan-kegiatan baik yang rutin ataupun berkala. Saya sering mengajak para rekan sejawat sekedar memberikan rangsangan dalam hal-hal kegiatan yang mendukung aktivitas mahasiswa diluar perkuliahan ataupun meningkatkan potensi diri.

5.UNSUR E : peningkatan kualitas kegiatan kemahasiswaan

21. peran pada kegiatan mahasiswa

Selain kegiatan pokok pada tri dharma perguruan tinggi, saya juga aktif dalam kegiatan mahasiswa baik yang intra ataupun ekstra. Bagian intra yaitu dengan melakukan motivasi-motivasi disaat mereka bimbingan akademik, bimbingan kerja praktek ataupun bimbingan tugas akhir. Sesuai dengan SK institusi yang diberikan. Duduk bareng dan ngobrol santai diantara waktu sholat, menayakan bagaimana progres perkuliahan, diskusi tetang topik KP atau TA, membahas karya tulis ilmiah dan sebagainya. Baik diruangan saya ataupun dimushola kampus. Mereka bertanya, dan saya memberikan solusi berdasarkan kapasitas saya sebagai seorang dosen, ketua program studi dan pembimbing akademik ataupun pembimbing KP dan TA. Jika pertanyaan-pertanyaan mereka belum bisa saya jawab pada saat itu, maka saya akan mengkonsultasikannya dengan orang-orang yang berkompeten pada bidang tersebut, dikemudian hari berikutnya, baru saya utarakan alasan, penjelasan dan jawabannya. Contoh satu hal pertanyaan mahasiswa tentang penggunaan software bajakan, apa hukumnya dalam islam. Pertanyaan tersebut saya jawab berdasarkan pemahaman saya dan menjadi PR bagi saya, di minggu berikutnya baru saya menjawab berdasarkan referensi yang dapat dipertanggungjawabkan. Terkadang saya mengundang mahasiswa saya untuk datang kerumah sekedar mengobrol dan minum teh. Dalam kegiatan keagaman memperingati hari besar islam atau dies natalis, terkadang ada lomba-lomba, dan saya menjadi jurinya. Kegiatan yasinan mahasiswa setiap malam jum’at saya juga ikut berpartisipasi. Menjadi koordinator dalam pemilihan mahasiswa berprestasi , menjadi pembimbing karya tulis ilmiah. Saya merasa senang, dan sudah saatnya untuk mentransformasikan pengalaman kepada mereka. Bagian ekstra ini juga saya menghimbau pada mereka untuk membuat kelompok belajar diluar kegiatan perkuliahan, dan kegiatan ini berjalan. Secara berkala saya menanyakan kegiatan mereka dalam kelompok belajar.

22. implementasi peran

Peran saya sebagai dosen pembimbing yang juga diamanahi untuk memimpin program studi sebagai KaProdi, merupakan salah satu penentu arah capaian yang diinginkan. Contoh ketika mahasiswa saya bimbingan akan menghadapi tugas akhir, beberapa diantara mereka masih gamang untuk mengambil keputusan tentang topik apa yang ingin dijadikan judul. Maka yang saya lakukan adalah menjalin komunikasi dengan baik, menggali potensinya, kecenderungan minat dan hobi dan pemahaman terhadap materi. Kemudian setelah didapat informasi dari mereka kemudian saya rumuskan untuk mengambil beberapa alternatif pilihan, yang menurut saya sesuai. Pada akhirnya karena adanya satu pemikiran antara saya selaku pembimbing dan mahasiswa, maka ada rasa kesesuaian pilihan. Maka diangkatlah untuk menjadi topik TA. Kemudian saya arahkan mereka untuk mencari referensi, banyak membaca dan membuat peta rencana, menganalisa, merancang, implementasi, sampai akhirnya layak untuk diujikan. Contoh lain ketika mahasiswa memiliki ide untuk mengadakan acara peringatan isra’ mi’raj dan hari besar islam lainnya, maka koordinasi dan komunikasipun terjalin antara saya dan mahasiswa, dengan merencanakan, menyiapkan sampai pada implementasi dan doa penutup. Sehingga peran saya selaku dosen dan pembimbing, seolah menjadi sebuah energi baru bagi mereka dalam membangkitkan semangat untuk bergerak. Alhamdulillah, dukungan dari institusipun baik. Sehingga hal-hal positip tersebut, dapat dijadikan sebagai sarana untuk membangun karakter mahasiswa yang unggul dan berkepribadian.

23. interaksi dengan mahasiswa

Interaksi yang saya lakukan dengan mahasiswa yang utama adalah saat perkuliahan dan jam belajar. Dengan memanggil nama-nama sesuai urut absen dua kali dalam satu pertemuan (absen pembuka dan absen penutup). Untuk memastikan bahwa mereka hadir full dihari perkuliahan saya. Sering saya lakukan dengan menyebut beberapa nama diantara mereka secara random dalam setiap beberapa pertemuan kelas untuk menanyakan materi, menjelaskan ulang slide, atau sekedar menyapa saja. Interaksi dengan mahasiswa yang sedang TA dan KP dilakukan pada saat mereka bimbingan. Sebagai seorang dosen yang memiliki tugas tambahan memimpin program studi, pembimbing akademik, KP dan TA, saya sering mengingatkan dan share, bahwa kesuksesan tidak hanya ditentukan oleh kemampuan teknis dan pengetahuan saja, melainkan kemampuan kita dalam mengelola diri, hubungan dengan orang lain dan juga kemampuan dalam ketaatan pada yang menciptakan kita, dengan kesungguhan dan doa. Diluar jam kuliah jika berpapasan di lingkungan kampus, tak segan saya menanyakan kabar, senyum, menanyakan progress karya ilmiah dan menanyakan pengumuman lomba. Saya berusaha untuk menjaga komunikasi dengan memanfaatkan teknologi berupa e-learning, blog, email, media sosial dan grup whatsapp yang saya manajemen, atau mereka bisa mengirim pesan melalui sms dan telpon. Media-media tersebut saya gunakan untuk memonitoring pekerjaan mahasiswa diluar lingkungan kampus, mengupdate informasi, pengumuman dan pemberitahuan.

24. manfaat kegiatan

Interaksi yang saya lakukan dengan mahasiswa baik didalam kelas dengan memanggil nama sesuai daftar absen dan pertanya, ataupun diluar kelas dengan aktif berupa sapaan dan senyuman, menjadi sebuah ciri tersendiri bagi saya. Karena dengan metode tersebut mudah bagi saya untuk mengenali wajah dan mengingat nama-nama mereka. Begitu juga sebaliknya. Cara lain yang saya lakukan untuk tetap menjaga komunikasi dengan mereka yaitu dengan memanfaatkan teknologi dalam distribusi informasi dan update pengetahuan. Sehingga dengan cara-cara tersebut diatas terlihat bibit-bibit mahasiswa yang memiliki kesungguhan dalam belajar dan punya potensi untuk dikembangkan. Begitu banyak manfaat jika kita terlibat dalam kegiatan-kegiatan diluar perkuliahan misalnya menjadi pengurus BEM, menjadi pengurus HIMPTIK, membuat kelompok belajar dan aktif dalam kegiatan keagamaan LDK. Sehingga pembelajaran yang didapat tidak hanya dikelas saja, tetapi diluar kelaspun mereka mendapatkan ilmu, pengalaman, teman, relasi/link dan teknik manajemen waktu. Karena belajar di waktu muda ibarat menulis diatas batu, akan tetap ingat dan menjadi sumber pengalaman untuk diceritakan dalam sejarah kehidupan diri. Dikenalnya institusi dan perguruan tinggi oleh pihak luar adalah salah satunya karena kegiatan-kegiatan dan prestasi mahasiswa dalam berorganisasi dan karya, sebagaimana aktivitas diatas.

demikianlah DD pengalaman mengajar yang saya alami, alhamdulillah setelah menunggu kurang lebih 2 bulan,, panitia  memberikan informasi bahwa peserta dengan nama :

Posted in karir dosen | Tagged | Leave a comment

Berbagi pengalaman tentang serdos 2017 I

فَبِأَيِّ آلَاء رَبِّكُمَا تُكَذِّبَانِ

“Maka nikmat Tuhan manakah yang kamu dustakan?” (QS. Ar-Rahman [55] ).

Alhamdulillah…  walau 7 samudra sebagai tinta, semua pohon yang tumbuh sebagai pena dan dedaunannya sebagai kertas. maka tak pernah akan habisnya nimat-nikmat itu jika dituliskan, hingga semuanya kering dan lenyap, namun rahmat Mu tetap tercurah pada hamba yang iman dan taqwa, walaupun hakekatnya adalah sebagai ujian fatamorgana, karena  Dunia adalah penjara Bagi Orang Mukmin. Allahumma lakal hamdu wa lakalsyukru.

melamar di perguruan tinggi ini  (Politeknik Sekayu), status saya adalah fresh graduate dalam program pascasarjana bidang keilmuan computer science, yang kemudian diterima sebagai dosen tetap institusi yang telah di SK-kan, dengan peraturan-peraturan yang berlaku didalamnya. disemester ini pun NUPN saya terbit. tidak terlalu lama menunggu, dengan melengkapi berkas-berkas yang dibutuhkan akhirnya NIDN pun menyusul diterbitkan ditahun yang sama. setelah melewati tiga semester dalam kegiatan belajar dan mengajar selaku dosen tetap, maka di semester keempatnya (menginjak ke dua tahun masa kerja) saya mengajukan jenjang akademik sesuai dengan alur prosedur yang ada pada kopertis 2. penghitungan angka kredit melalui karya dan penelitian, pengabdian pada masyarakat serta tridharma perguruan tinggi. (baca : pengajuan berkas untuk JJA) alhamdulillah dengan kesabaran menunggu selama kurang lebih tiga bulan jenjang akademik/ jabatan fungsional sebagai asisten ahli pun sudah diterima, dengan nilai angka kredit yang melampaui jumlah kredit point yang ditetapkan, berdasarkan SK yang dikeluarkan oleh kemenristekdikti kopertis wilayah 2. namun sisa angka kredit point tersebut tidak bisa digunakan untuk kenaikan jabatan akademik/fungsional dosen ketahapan selanjutnya, (*sumber : senior yang telah lebih dahulu).

kurang lebih tiga bulan setelah SK jabatan akademik diterbitkan, SK inpassing-pun diperoleh  dalam pangkat penata muda tingkat I golongan III/b. Alhamdulillah, Allahumma lakal hamdu walakal syukru. jazakumullah khoiran katsiron saya ucapkan pada panitia yang melakukan penilaian berkas-berkas kami, yang saya lihat sangat menumpuk diruang kepegawaian tersebut, atas pelayanan dan bantuannya.

satu bulan setelah SK inpassing diterbitkan, saya menerima informasi dari operator PT (yang baik hati dan ramah, pak ardiles namanya ^^) di tempat saya bekerja, bahwa nama saya masuk kedalam daftar yang akan mengikut sertifikasi dosen tahun kuota 2017 sesi 1. dengan persyaratan yang telah dilalui, yang meliputi :

  1. Memiliki kualifikasi akademik sekurang-kurangnya S2/setara dari Program Studi Pasca Sarjana yang terakreditasi;
  2. Dosen tetap di perguruan PTN atau dosen DPK di PTS atau dosen tetap yayasan di PTS yang telah mendapatkan surat keputusan inpassing/penyetaraan
  3. Telah memiliki masa kerja sekurang-kurangnya dua tahun di perguruan tinggi tempat dosen bekerja sebagai dosen tetap;
  4. Memiliki jabatan akademik sekurang-kurangnya Asisten Ahli;
  5. Melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks pada setiap semester di Perguruan Tinggi di mana DYS bekerja sebagai dosen tetap.

sebelum berlanjut ke perjalanan data dosen yang akan disertifikasi, berikut saya rangkum beberapa istilah yang perlu (menurut saya) untuk diingat, yaitu :

  • DYS = Dosen yang Disertifikasi (Peserta)
  • PTU = Perguruan Tinggi Pengusul
  • PTPS = Perguruan Tinggi Penyelenggara Sertifikasi
  • PSD = Panitia Sertifikasi Dosen
  • PP = Penilai Persepsional
  • Asesor = Penilai Deskripsi Diri

 

 

 

tabel disamping  merupakan perjalanan data serdos yang saya ambil sebagai referensi, yang mana tabel tersebut menginformasikan  tentang tahapan bagi para dosen yang akan dicalonkan sebagai penerima sertifikat pendidik  dosen, yang gunanya untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, memperbaiki kesejahteraan dosen dan meningkatkan profesionalitas dosen yang berkelanjutan. asisten ahli merupakan jabatan fungsional akademik tahap awal yang dilalui oleh seorang dosen, dalam berkarir. kemudian berlanjut ke jenjang lektor, lektor kepala dan guru besar.

bagi para dosen yang datanya eligible dan memenuhi untuk dosen yang akan disertifikasi (D1 D2 D3), kemenristekdikti kopertis akan mengirimkan undangan untuk sosialisasi sertifikasi dosen untuk dosen yang belum disertifikasi, yang namanya masuk kedalam daftar terlampir untuk mengikuti pelatihan pada waktu dan tempat yang telah ditentukan. dalam menghadiri pelatihan ini, jangan lupa membawa surat tugas asli dari pimpinan perguruan tinggi swasta masing masing pada saat pelaksanaan. panitian hanya menyediakan konsumsi selama pelaksanaan saja (yang perjalanan/jarak kotanya agak jauh, perlu disiapkan perbekalan yang cukup ya), supaya fresh. peserta wajib mentaati tata tertib pelatihan dan yang terakhir yaitu sosialisasi tersebut diperuntukkan bagi yang belum lulus sertifikasi, sesuai pada daftar yang terlampir.

setelah pelatihan usai, para peserta diminta untuk melengkapi komponen yang ada pada D4 yaitu validasi biodata, upload foto dengan ukuran yang tidak boleh lebih dari yang ditetapkan, pengisian CV, penilaian persepsional diri, nilai bahasa inggris dan potensi akademik / TOEP dan TKDA. mendaftar dan melakukan tes pada lembaga yang kredible atau perguruan tinggi/ institusi yang ditunjuk untuk mengadakan tes tersebut.pusat layanan tes indonesia merupakan tempat tes yang saya ambil untuk melengkapi berkas pada tahap d4. bisa dikunjungi pada link berikut https://plti.co.id/ . alhamdulillah saya mendapatkan lokasi tempat tes yang tidak begitu jauh yaitu di unsri indralaya. mendaftar dan membayar dengan sistem yang sudah disiapkan. berikut ini contoh kartu peserta tes.

 

 

 

 

terkadang pelaksanaan tes diluar prediksi yang telah diperkirakan, baca juga tulisan saya tentang : penundaan tes plt unsri, kisi tes bahasa inggris/toep.

sembari menunggu jadwa tes, saya melakukan pengisian update data yang diperlukan pada tahap d4. dengan melakukan login pada http://serdos.dikti.go.id/. inputkan username dan password yang diberikan melalui operator PT. update password dan remember. lengkapi tahap satu sampai lima, jika sudah ada tanda benar warna hijau, artinya data tersebut sudah diverifikasi. pada tahap 5, jika dari PLTI telah mengumumkan skor nilai toep dan tkda, maka nilainya akan otomatis terisi pada kolom nilai yang telah disediakan oleh sistem.

berikut ini adalah contoh deskripsi diri pada tahap d5. menceritakan kondisi, keadaan dan suasana yang yang dilakukan selama menjadi dosen. dengan batasan jumlah minimal karakter yang telah ditetapkan. namun, rata-rata tulisan saya dalam setiap komponennya, melebihi jumlah karakter yang telah ditetapkan. kemudian setelah semuanya selesai saya tuliskan, maka yang saya lakukan adalah mengecek tulisan saya sendiri dengan tools plagiarism, jika sudah 100% unique saya postingkan ke sistem yang telah disiapkan. alhamdulillah selama 3 hari, selesai sudah menuliskan apa yang telah saya lakukan dalam perjalanan tridharma perguruan tinggi. alhamdulillah, dan saya ingin berbagi pengalaman lulus serdos tahun 2017 sesi I tentang deskripsi diri yang sederhana ini namun berkualitas menurut saya…

Posted in karir dosen | Tagged | Leave a comment

e book

Salah satu cara untuk membuat presentasi berbasiskan multimedia adalah dengan menggunakan perangkat lunak authorware 7. melakukan instalasi, dan membuat materi dengan fasilitas tools yang disediakan. Akan lebih menarik dengan menambahkan kombinasi animasi, gambar, teks, suara, grafik, menggabungkan link dan memungkinkan pemakai untuk melakukan navigasi. melakukan kreasi dan berinteraksi dengan karya yang dibuat, sehingga informasi tersampaikan dengan cara dan teknik yang disusun sendiri berdasarkan inti yang ingin dimaksudkan. Buku bahan ajar dasar dalam penggunaan perangkat lunak authorware ini adalah menggunakan flowline, yang menjadikan dasar dalam melakukan operasi dan manajemennya, sehingga dengan exsplorasi ide gagasan yang baik, akan menghasilkan produk aplikasi yang menarik dan interakatif.

kunjungi alamat link dan dapatkan buku-nya. atau bisa langsung membeli kepenulis langsung untuk harga lebih terjangkau dan fee bagi reseller buku.

berikut linknya : https://play.google.com/store/books/details/Zaid_Romegar_Mair_Pedoman_Praktis_Multimedia_denga?id=jYAnDwAAQBAJ

Posted in pendidikan, perkuliahan | Tagged | Leave a comment